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Diese sollten eng miteinander verknüpft und parallelisiert werden, sowie das individuelle Vorwissen der Kinder berücksichtigen [10]. Der Umgang und die Einsatzmöglichkeiten grundlegender Messgeräte und -techniken sowie die korrekte Benutzung und Interpretation von Skalen sind wichtige Ziele des Mathematikunterrichts [11]. Somit untersuchen die SuS unterschiedliche Waagentypen, die ihnen auch im Alltag begegnen können. Dabei hantieren sie mit dem Messinstrument, das bedeutet mit dem konkreten Material enaktive Ebene , verschriftlichen ihre Beobachtungen ikonische Ebene und halten ihre Messergebnisse fest symbolische Ebene.

Zudem hantieren sie mit Messinstrumenten aus ihrer Lebenswirklichkeit.

Gewichte: Wir lernen unterschiedliche Waagen kennen (Mathematik, 3. Klasse)

Hierbei setzen sich die SuS auch mit der korrekten Benutzung und Interpretation unterschiedlicher Waagenanzeigen analog mit Skala und digital auseinander und bewerten diese für die unterschiedliche Nutzung. Durch einen Museumsgang mit Forscherfragen wird sichergestellt, dass die SuS sich einen Überblick über alle Lernplakate verschaffen können. A1 Reproduzieren: Aus ihren Alltagserfahrungen sind den SuS die verschiedenen Messgeräte und der Umgang mit ihnen unterschiedlich gut bekannt.

Die SuS nutzen für die Darstellung ihrer Beobachtungen ein Lernplakat, welches wir in der vorherigen Stunde gemeinsam am Beispiel der Balkenwaage erarbeitet haben vertraute Darstellungsform. Zudem stellen die SuS Vermutungen über ihr Messgerät auf.

A2 Zusammenhänge herstellen: Einsatzmöglichkeiten ihrer Waage überprüfen, indem sie unterschiedlichen Gegenstände wiegen und sich mit dem Messinstrument aktiv auseinandersetzen. A3 komplexe Tätigkeiten: Die SuS haben die Möglichkeit, eigene Strategien zum Überprüfen der Waage hinsichtlich ihrer Eigenschaften zu entwickeln sowie die Waagenanzeige richtig zu interpretieren.

Waage – Wikipedia

Sie erklären und begründen ihre Ergebnisse anhand des Messinstrumentes und der gewogenen Gegenstände. Vier Kinder mit besonderem Förderbedarf erfahren derzeit Unterstützung von einer Sonderpädagogin, die sie im Fach Mathematik auf ihrem Niveau, durch geeignetes Material entsprechend fördert. Bei Morgaine wurde ein Förderbedarf im Bereich Lernen festgestellt. Bei Alicia und Sophia ist eine Dyskalkulie vorhanden und sie arbeiten ebenfalls an differenziertem Anschauungsmaterial im Mathematikunterricht im Zahlenraum bis mit.

Sie zeigen meist ein motiviertes Arbeitsverhalten und die handlungsorientierte Lernaufgabe in Gruppenarbeit kommt ihnen entgegen, um Ängste abzubauen und neue Entdeckungen zu machen. Ihr fällt es sehr schwer, sich auf Lernaufgaben im Allgemeinen einzulassen und verliert leicht die Motivation. Bei handlungsorientierten Lernaufgaben, kann sie ihre Kompetenzen am besten abrufen. Bei Philip wird ebenfalls ein sozial-emotionaler Förderbedarf angedacht.

Er kann den Lerninhalten in Mathematik problemlos folgen, jedoch ist sein Arbeitsverhalten in letzter Zeit sehr wechselhaft und unzuverlässig. Ihm fällt es schwer mit Kritik umzugehen und reagiert im ersten Moment, wenn ihm etwas nicht passt, gereizt oder aggressiv. Schaffen sie es, sich auf die Lernaufgabe einzulassen, traue ich Thalia und Philip eine aktive Teilnahme an der Gruppenarbeit sowie das Kommunizieren ihrer Erfahrungen im Kreisgespräch zu. Schaffen sie es nicht, gebe ich ihnen die Möglichkeit, wie verabredet, an gesonderten Aufgaben sich alleine zu beschäftigen.

In der betreffenden Stunde werden diese Kinder von der Sonderpädagogin Monika Stegemann in der Arbeitsphase mit begleitet und unterstützt. Wir lernen unterschiedliche Waagen kennen Mathematik, 3.

Klasse Lesson Plan, 13 Pages, Grade: Christa Lenz Author. Add to cart. Im Sinne meiner formulierten Absicht eröffne ich folgende Lernchancen: Durch die Lernaufgabe sollen folgende prozessbezogene Kompetenzen vertieft werden: Im Folgenden wird die Lernaufgabe anhand der Anforderungsbereiche analysiert: Erhebung der Lernvoraussetzungen für die konkrete Stunde Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten [ Seminar-Handout angelehnt an Blum, u. Sign in to write a comment. Read the ebook. Mathematik - Mathematik als Schulfach Rationale Zahlen: